DNM-Online Boeken en beschouwingen

Meer maatwerk mogelijk maken

Vooruitblik DNM 3.4

“Leerstof- versus leerlinggericht”. Die dichotomie gebruiken we al heel lang in het onderwijs op allerlei momenten. We hebben het bijvoorbeeld over leerstofgerichte docenten, een leerlinggerichte school; onderwijsvernieuwers willen scholen leerlinggerichter maken, waarna tegenstanders hun verontrusting uitspreken dat dat ten koste...

Het debat over onderwijs2032 levert niks op als scholen geen lerende organisatie worden

Commentaar

Op 27 oktober jl. meldde de BON op haar site dat de vereniging per direct uit de Onderwijscoöperatie (OC) was gestapt. Die breuk, schrijft ze, was gezien de oplopende spanning binnen de OC van de laatste jaren onvermijdelijk. Met name het onderzoek naar draagvlak voor het rapport Onderwijs2032 zorgde, aldus de BON, voor spanningen:...

Longread: Geef mij maar een vraag en geen antwoord (Kopland)

Gesprekscultuur in scholen

In DNM 3.3 (september 2016) pleit Loes Lauteslager voor een ander gesprekscultuur in scholen. Deze long read is een uitgebreide versie van dat artikel. Loes Lauteslager Loes Lauteslager werkte zeventien jaar als rector op verschillende scholen in het voortgezet onderwijs. Zij is opgeleid tot taalwetenschapper, coach en veranderkundige...

VOORUITBLIK DNM 3.3

Differentiatie en integratie

Arie Olthof Differentiatie en integratie Socioloog Kees Schuyt was een van de hoofdauteurs van het WRR-rapport over de basisvorming in 1986. Bij de presentatie van het rapport, destijds in De Reehorst in Ede, veroorloofde hij zich een anekdote: voor een groep onderwijsmensen had hij verteld hoe de WRR uitgebreid had stilgestaan bij het...

LEESTIPS

Gerritjan van Luin

Van Alex van Emst, de in 2015 overleden oud-directeur van het APS, leerde ik dat er drie schoolculturen zijn: de ambtelijke, de politieke en de professionele. De eerste heeft een sterke hiërarchie in de organisatie als kenmerk en de tweede komt voort uit de vaak impliciete opvatting dat de school een democratie is en dat alle monniken...

BLOGTIP

Hartger Wassink

Veel weblogs over onderwijs zijn vergaarbakken van persoonlijke stukjes van allerlei aard: praktijkervaringen en onderzoekssignaleringen worden afgewisseld met vlammende opinies of meer ‘freischwebende’ mijmeringen. Om daar wat eenheid in te brengen, heb je een consequente aanpak en een redactie nodig. Dat soort blogs zijn er maar...

LEZERS LAZEN OOK...

Maarten Vansteenkiste en Bart Soenens, Vitamines voor groei ( Acco, Leuven 2015)

Rob Martens Vitamines voor groei is geschreven door mijn Vlaamse collega’s Maarten Vansteenkiste en Bart Soenens. Het behandelt een belangrijk onderwerp, namelijk de zelfdeterminatietheorie (ZDT) van de Amerikaanse onderzoekers Edward Deci en Richard Ryan, die ook het voorwoord schreven. In het boek wordt uitgelegd wat deze theorie,...

Het is zover: het nieuwe vmbo gaat van start

DNM ACTUEEL.

Klaas Pit (redacteur DNM) Ruim 80% van de vmbo-scholen start dit jaar met het nieuwe beroepsgerichte programma. Zo halverwege de zomervakantie, op 1 augustus, besteedde Trouw een artikel aan dat nieuwe vmbo. Onder de kop Het vmbo wordt overzichtelijker schreef de krant: ‘Na jaren van voorbereidingen is het zover: het vmbo gaat...

De SchoolGyroscoop als hulpmiddel

In DNM 3.2 (juni 2016) beschreven Dries Oosterhof en Gerard Grommers de Schoolgyroscoop, een instrument om complexe problemen in beeld te brengen, als basis voor een dialoog over de oorzaken en de oplossing. Deze long read is een uitgebreide versie van dat artikel, met onder meer achtergronden en enkele gebruikerservaringen. Dries...